X INFORMACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN....MATERIA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.Asiduidad en el curso  20% 2.Consulta de textos especializados de forma sistematizada.  20% 3.Participación en discusión grupal y en línea  20%	60%
1.Elaboración de textos a partir de sus conclusiones.  20% 2.Publicación de sus productos en un blog con distribución entre sus compañeros de grupo. 10% 3.Comentarios a los blogs de sus compañeros 10%	40%

VIDEOS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

ESTOS SON UNOS INTERESANTES VIDEOS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA, SI DESEAS ACCESAR A  ELLOS SOLO SELECCIONA EL  LINK


http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=184:video-revolucion-mexicana-duracion-500-min&catid=80:videoteca-documentales

http://fichasdehistoria.blogspot.com/2009/11/revolucion-mexicana-para-ninos-videos.html

NARRACIÓN FICTICIA

   FRANCISCO I. MADERO  dijo......                   

Empezaba el  año 1908 y la situación económica de nuestro país es inmejorable.  El gobierno del General Porfirio Díaz al frente de nuestra nación, entregaba cuentas muy positivas, pues se construían gran cantidad de escuelas, universidades, el ferrocarril contaba con extensiones sin precedentes en su infraestructura, la deuda externa se había pagado, se desarrollaba el telégrafo, el país era autosuficiente, teniendo increíbles avances en la minería, la ganadería, en fin México florecía en todos los ámbitos.  Sin embargo toda esta bonanza, el dictador Díaz la había construido a costa del pueblo mexicano, pues las riquezas estaban en manos de unos cuantos, mientras que a los obreros y campesinos se les trataba como esclavos, pagándoles salarios de hambre y jornadas de trabajo de hasta catorce horas sin otorgarles día de descanso, eran tratados como esclavos, y el régimen los tenía sumidos en la más terrible pobreza, favoreciendo a los terratenientes que se sentían dueños de las tierras y de los hombres que en ellas trabajaban.  LA SITUACIÓN DEL PUEBLO ERA INSOSTENIBLE, EL DESCONTENTO ERA GENERALIZADO. Yo sé que tengo la oportunidad de cambiar la historia, sé que tengo la capacidad, la preparación, el valor, se que lo puedo hacer pero pienso…como enfrentar a este elefante blanco, con su poder, con su dinero, con sus excelentes relaciones?...bueno sé que lo quiero hacer y con eso basta..

Y....dos años después......


APORTACIÓN PERSONAL...REFLEXIÓN....

 La información presentada en la narración  se creó de los conocimientos y referencias orales que tenemos; para conocer cual la trascendencia de la revolución en la vida de México y como se dió el inicio de la  revolución mexicana, así como también cómo pensaban nuestros personajes históricos. 

Al escuchar las participaciones de los demás equipos podemos concluir que la narración es una buena estrategia para detonar la indagación en las clases de historia y como parte de la situación problema, de la misma forma nos sirve para reconocer cómo la narración en historia tiene mucho de la aportación personal del narrador ya que es su propia interpretación lo que se narra. 

LOGROS Y OBSTÁCULOS DEL CURSO

 Hasta hace muy poco me consideraba una  enemiga asérrima de la materia de Historia, hasta hace muy  poco me aterraba la idea de tener que leer un montón de libros, folletos, revistas,etc. ya que era incapaz de entender esta materia; sin pensar por supuesto que la   Historia es uno mismo,  a dónde pertencemos, de dónde provenimos y por qué somos lo que somos; sin pensar en encontrarle  una utilidad práctica a esta materia. 

Hasta hoy comprendí que la palabra "HISTORIA", no es un montón de libros, revistas, folletos y fotos viejas, Historia no es una materia, sino una razón de ser, de nuestro ser y de nuestra humanidad.

Este curso me ha hecho reflexionar acerca de la relación que existe entre nuestro pasado y nuestro presente, el hacer uso de lo más avanzado de la tecnología a la par que no menospreciamos ni dejamos de utilizar los recursos de antaño, incluso los recursos con los cuales "aprendí" yo Historia,  resulta realmente atractivo el enseñar Historia.

   En realidad, si hacemos un poco de reflexión, historia es lo que pasó ayer, lo que pasó hace unas horas, e incluso,   lo que está pasando en este preciso momento; en realidad todo es historia, nuestras acciones y nuestras decisiones marcan nuestra historia y las acciones y decisiones de los demás determinan la historia de la humanidad, conocer y entender esas decisiones determina en gran parte el objetivo de la Historia: conocer y entender nuestro padado para enmarcar y comprender nuestro presente.  
   Entonces, es nuestro deber  como docentes, como  orientadores de las jóvenes generaciones,  adquirir primero el compromiso de entender lo que somos y de dónde provenimos para conocer nuestras raíces comprender los por qués de nuestro presente y así nuestros  alumnos tendrán la oportunidad de saciar su curiosidad propia de la edad y explorar en el pasado todos los por qués de su presente.

   Este curso me deja, además de una gran experiencia, una gran satisfacción: el saber y entender que Historia no significa  memorizar de un sinúmero de fechas y nombres personajes! eso es realmente un alivio. Me complace saber que, el hecho de vivir en un mundo de constante cambio y en el cual están sucediendo múltiples acontecimientos que marcarán nuestro presente y nuestro futuro; no signifique que para demostrar que sé historia me tenga que aprender y  memorizar esos acontecimientos en orden cronológico, y mejor aún,

me complace saber que no obligaré a mis pequeños alumnos a que lo hagan.

Creo que es, sin lugar a dudas, uno de los cursos más interesantes y atractivos que he tomado a lo largo de mi experiencia docente, por lo que agradezco a mis compañeros que contribuyeron para que yo me interesara en este curso y a que venciera los obstáculos que enfrentamos con  la tecnología y por supuesto a la gran colaboración y disposición de nuestra asesora, la maestra AURORA SOLANO GRANADOS, mil gracias. 

ALGUNAS FOTOS HISTÓRICAS

Este es un ejemplo de cómo podemos  utilizar el uso de la fotografía histórica o la imagen fija, para utilizarlo en el blog y propiciar  nuestro aprendizaje y el interés de nuestros alumnos.

Vista panorámica de la Cd. de Cananea a principios del Siglo XX

(Nótese al fondo la Sierra nevada y las chimeneas de la fundición.)

Mineros trabajando en el interior de uno de los talleres de la CCCC (Cananea Consolidated Cooper Company) o también conocida como  "4C"

Mineros al pie de un recipiente contenedor de mineral fundido.

Mineros al interior de taller de máquinas

(Nótese las grandes poleas girando a gran velocidad con los mínimos elementos

de seguridad para los trabajadores.)

Mineros ataviados con trajes de seguridad propicios para el trabajo subterráneo.

Taller de fundición donde se vierte el mineral fundido en vagones para su traslado.

Vista de un vagón utilizado para transportar mineral fundido

(Nótese la proporción del vagón con la persona que aparece en esta fotografía.)

Interior de una tienda a principios del Siglo XX que denotaba gran auge económico en la región.

(Ver detalles: Parte inferior izquierda -calentadores de ambiente-, techos y mostradores)

Soldado revolucionario montado en un cañón.

Una de las casas del propietario de la Mina CCCC, el Sr. William Cornell Green,

en Cananea, Sonora, a principios del Siglo XX.

Vista frontal de la Cárcel de Cananea a principios de Siglo XX ,

donde estuvieron encarcelados los inciadores del movimiento obrero de 1906.

Habitantes de Cananea de principios del Siglo XX.

Fachada de una tienda de Cananea a inicios del Siglo XX.

Mineros al salir de las instalaciones de la mina al ser convocados a huelga.

Funerales de un residente de Cananea.

Soldados revolucionarios.

Departamento de bomberos de Cananea.

(Actualmente existe un barrio llamado "El Ronquillo", al igual que el Depto. de

Bomberos).

Mineros arremolinados frente a las oficinas de la compañía minera.

Al fondo se ven los "rangers" armados resguardando las instalaciones.

Incendio en las instalaciones de la maderería de los Metcalf quienes fueron partícipes

directos de los acontecimientos fatídicos del 1 de Junio de 1906, al disparar sobre la muchedumbre matando a varios mineros e hiriendo a otros. Al final los Metcalf fueron muertos linchados con piedras y palos a manos de los huelguistas.

Panorámica del Palacio Municipal de Cananea, enfrente la Plaza Juárez.

(Ver detalle de las carretas jaladas por caballos).

Detalle de una familia cananense de principios del Siglo XX.

Visita de personalidades importantes en la estación del tren.

Grupo de mineros tomando un descanso.

Actividad en la estación de trenes en Cananea, Sonora.